张钧秋老师结合初三体育中考教学特性，落实新课标理念，智慧围绕学、练、赛、考一体化式教学设计。体育中考三项合理设计，教师创设阶段性小比赛和把音乐与课堂练习有机结合，激发学生学习主动性，巧妙利用间歇时间空隙进行自垫球自评与测评。整堂课教学目标清晰、环节紧凑、重点突出、设计合理，学生学习积极性高。每个人都能积极参与到课堂中，充分发挥学生主动性，提升学习效果显著。

韩松老师以初三专项备考为切入点，针对发展心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性、反应能力、位移速度、协调性、灵敏性、爆发力、平衡能力等，为学生增进体质健康和学好专项运动技能奠定良好基础。以激发学生兴趣为出发点，通过组织开展以身体素质练习为基础的任务赛，在达到锻炼心肺耐力的同时，以比赛激发学生的拼搏精神，发现自身存在的问题，调动学生的学练热情，做到以赛促练。 用最昂扬的斗志、最刻苦的精神满怀信心地迎接中考，争取优异成绩！

李慧老师的快速跑内容整节课以比赛贯穿，通过个人赛、个人让距赛、接力赛、接力差距赛等多种的比赛形式，激发不同层次学生的运动热情，以赛促练、以赛代评。枯燥的田径课堂变的活跃起来，学生的欢笑声、加油声此起彼伏。科学安排运动负荷的同时，尊重学生的年龄特点和个体差异，让课堂更加有生命力。

王东坡老师本节课《皇冠体育app》本着“授人以鱼不如授人以渔”的理念，以绳子为载体，携带方便、操作简单，借助短绳进行跑的辅助练习，对发展途中跑能力实效性强，并充分挖掘短绳的功能，一物巧用，物尽其用，多方面提高学生的一般身体素质。同时采用指导、体验、归纳总结、综合运动等教学方法，让学生动脑与动手相结合，从身体的体验中深刻理解途中跑的动作要领和方法，实现了体育教学以技术为载体，以身体锻炼为主要手段的特点。

学生借助短绳、采用多种有针对性的辅助练习，对途中跑的摆臂、大腿高抬、后蹬有力等技术环节进行重点突破。教师始终把握住教学主线，层层深入地引导，将学生的思维，从表面的短绳活动提升到对技术的掌握层面上来。最后由途中跑的技术拓展到发展跑速所需的一般身体素质练习上，进一步拓展学生思维。

课后，孙副院长对体育课给予了高度的肯定，从准备活动到课堂的实施，能够看出四位老师在平时的课堂教学中对于新课标的落实，课堂设计合理，比赛活动能够激发学生的练习热情。孙副院长鼓励我校这样的体育课堂一定要坚持下去。体育教师们也受到了鼓舞，在以后的体育教学中一定会在新课标的引领下继续前行。